La Neurociencia y la educación
Para introducirnos en el mundo de la neuroeducación, debemos primero conocer de donde se deriva y cual es el proceso cognitivo que se lleva a cabo, de donde surge y cómo es aplicado.
Partamos de qué es la Neurociencia. Según los científicos en el campo, se denomina neurociencia al conjunto de disciplinas científicas que estudian el sistema nervioso, que tienen como finalidad la compresión de los mecanismos neuronales, es decir las reacciones nerviosas y el comportamiento del cerebro. De esta derivan otras como lo son la neuroanatomía, la neurofisiología, neurofísica, neuroeducación, neuroquímica etc. Esto conlleva a que la neurociencia tiene que ser estudiada en todos los ámbitos, para así comprender la basta complejidad de la funcionalidad cerebral.
Esto nos lleva a la neuroeducación que es la encargada del estudio de los procesos cognitivos, el sistema límbico y el comportamiento del cerebro. Pero será que sabemos cual es el funcionamiento del cerebro...
¿Cómo funciona el cerebro de un infante?
Con respecto a la funcionalidad del cerebro de los infantes, debemos ir a la anatomía del cerebro. Todos los seres humanos tenemos un cerebro que se divide en tres grandes partes dentro del proceso de maduración, que son:
- El cerebro reptiliano o cerebro primitivo
- Cerebro límbico
- Neocórtex.
Lo primero que debemos de conocer es que el cerebro funciona con un orden en concreto, comenzando con el cerebro reptiliano o complejo R, que es el encargado de regular las funciones fisiológicas y psicológicas de supervivencia más básicas, como las reacciones instintivas de ataque, huida y defensa.
Luego tenemos el Cerebro límbico, que es el encargado de reconocer todas las sensaciones ante nuestro entorno social, es la siguiente capa del sistema cerebral en madurar dentro del cerebro.
Y por último tenemos al neocórtex, que es la última capa de desarrollo cognitivo. Es el encargado
de diligenciar nuestras competencias racionales. Ya que su trabajo es generar el pensamiento lógico, la consciencia, el argumento de las buenas y malas acciones, etc. Estas son funciones muchísimo más complejas y que son las que nos diferencias de otros mamíferos, es la más difícil de madurar ya es el proceso es mucho más largo.
Se hace la comparación a una escalera, puesto que durante la infancia y la adolescencia no esá del todo construida, ya que la organización de la información va desde el sistema reptiliano, pasa por el sistema límbico y termina en el neocórtex. Sin embargo, el sistema del neocórtex no esta terminada hasta aproximadamente los 22 años de edad. Es por eso que es todo un proceso el cual de a poco se van asignando tareas donde el infante debe de organizar, planificar y distribuir, ya que la maduración de su sistema neocórtex aun no finaliza.
